有關(guān)讀后感的作文匯總八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的讀后感的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文 篇1
暑假里我讀了一本名叫《小鹿斑比》的書，這本書講述了一只小鹿從出生到成為鹿王的經(jīng)歷。
小鹿斑比出生在一個(gè)美麗的森林里，它和媽媽自由自在地生活著，媽媽教會(huì)了它生存的各種技能，比如怎樣辨別危險(xiǎn)的信息和怎樣逃脫敵人的追殺等。可是幸福是短暫的，“砰”的一聲打破了森林里的寧?kù)o，“他”（獵人）來(lái)了！從此它們過(guò)上了心驚膽戰(zhàn)的生活。在一次“他”的捕獵中斑比的.媽媽不幸身亡了，斑比從此就獨(dú)自生活著。有一次斑比也被“他”打中了后腿，是老鹿王及時(shí)出現(xiàn)救了它。以后老鹿王還教會(huì)了它怎樣識(shí)別“他”的陷阱和幫助其它的小動(dòng)物。斑比在一次次的危險(xiǎn)中越來(lái)越機(jī)智、勇敢。老鹿王感覺(jué)自己時(shí)日不多了就把王位傳給了斑比。
現(xiàn)在森林越來(lái)越少了，很多動(dòng)物也滅絕了，這都是人類的破壞和獵殺造成的。我好想求求那些獵人們不要再打獵了，還動(dòng)物們一個(gè)安寧的家。
讀后感的作文 篇2
高考結(jié)束已有些日子，但是回升依舊纏繞在耳旁，特別是高考作文，網(wǎng)絡(luò)也好，報(bào)紙也好，個(gè)性簽名也好，等等無(wú)一不在說(shuō)這個(gè)話題。
高考那天中午，因?yàn)槲覀�(gè)人特殊原因，不可以上網(wǎng)，我就在關(guān)注電視，看了電視，說(shuō)浙江省的作文題是《坐在路邊鼓掌的人》，我就想起了我們當(dāng)時(shí)的作文題是《一枝一葉一世界》，當(dāng)時(shí)我們熱門于小故事大道理吧，所以出卷的考試就給我們出了這道題目。呵呵，這也是我后來(lái)自己想的，不知道是不是真的是這樣。
而今年的高考作文是這個(gè)，我當(dāng)時(shí)不知道為什么，也沒(méi)有看過(guò)報(bào)紙上的熱門議點(diǎn)，（因?yàn)樯眢w原因在家休息）中午時(shí)分，我上手機(jī)QQ看了朋友們的個(gè)性簽名才發(fā)現(xiàn)：大家都看過(guò)。我當(dāng)時(shí)就在想：是講些什么呢？到底要告訴我們什么呢？要考生提煉出什么信息呢？一直在我的腦海里轉(zhuǎn)，可是由于各種原因，我還是沒(méi)有細(xì)細(xì)的去讀這篇文章。直到今早，我才讀到這篇文章，就突然想說(shuō)些什么的沖動(dòng)。
《坐在路邊鼓掌的人》講述的是一個(gè)平凡家庭出生的女孩的理想。鼓掌大家想到了都是英雄，我們會(huì)為英雄鼓掌，而此文的小主人公卻說(shuō)自己不想成為英雄，想成為路邊為英雄鼓掌的.平凡人。
一個(gè)12歲的小孩，她是懵懂的孩子，可是，她卻表達(dá)了大部分孩子的心聲。在她們的心里，各種學(xué)習(xí)的壓力，各種培訓(xùn)的累人，剝奪了她們那些美好的童年時(shí)光，使得她們浸泡在無(wú)止息的題目和學(xué)習(xí)中，她們才真的是啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出。即使說(shuō)出來(lái)了，被大人撥回來(lái)的是：我們都是為你好，你現(xiàn)在還不懂，以后你會(huì)謝謝我的。就這樣，孩子就要忍受一切去面對(duì)。不管自己是處于什么目的，她們?yōu)榱瞬贿`背父母的意愿，還是會(huì)去完成任務(wù)的去打發(fā)掉時(shí)間。但是又有哪位家長(zhǎng)會(huì)去問(wèn)：孩子，你今天快樂(lè)嗎？高興嗎？而是問(wèn)：孩子，你今天學(xué)到了什么？而孩子的回答是：就這樣啊！你無(wú)聊不無(wú)聊啊，說(shuō)了你也不懂！有些就直接不回答。孩子的臉上卻是烏云密布。
曾經(jīng)也試問(wèn)過(guò)我們的孩子，孩子你們長(zhǎng)大了要干什么？大部分人的回答是做老板賺錢唄！你們想要當(dāng)什么？大部分都不知道，有的就坐在那里傻笑，我只能說(shuō)，現(xiàn)在的社會(huì)，我們教育到底怎么樣？誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)，誰(shuí)也不好評(píng)價(jià)！
讀后感的作文 篇3
快過(guò)年了，天氣反而不好了，天天下著小雨，又不能外出逛街就從書柜里把以前看過(guò)的一些故事書拿出來(lái)再看看，翻來(lái)翻去，卻找了本叫《愛(ài)的教育》這本書，慢慢地品味起來(lái)。看完這本書后結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這本書里是一段蕩滌心靈的愛(ài)之旅，原以為它和其他的童話書、故事書一樣，只是一些好玩、逗人的一些故事而已。但看過(guò)后才明白，這不是一本普通的書，而是講述的是一個(gè)意大利四年極小學(xué)安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所寫的日記。日記里所說(shuō)的是他一年里的成長(zhǎng)經(jīng)歷。書中用簡(jiǎn)潔流暢的文字，寓意深刻、充滿溫情的故事深深打動(dòng)著我。一個(gè)溫馨、甜蜜的愛(ài)，他將所有的`故事變成了一個(gè)個(gè)“鮮活”的日記傳文，最讓我觸動(dòng)的是小主人公的爸爸給安利柯的一封信，告訴他如何去《感恩》。
在信里他爸爸還告訴安利柯，老師是最值得尊敬的人，讓我們每個(gè)人都就應(yīng)尊敬老師、愛(ài)戴老師。即使平時(shí)老師比較嚴(yán)格或態(tài)度不好，甚至有時(shí)還會(huì)犯錯(cuò)，也要一如既往地尊敬老師。我有時(shí)會(huì)不能理解老師為什么有些時(shí)候要嚴(yán)格要求對(duì)我們，對(duì)老師有報(bào)怨，此刻想想真是慚愧，我覺(jué)得，安利柯父親的這封信不只是寫給安利柯一個(gè)人的，而是寫給全世界所有的人。因?yàn)樽鹬乩蠋熀托㈨樃改甘且粯樱敲總�(gè)人必有的基本道德。
讀后感的作文 篇4
我是一個(gè)喜歡動(dòng)物，尤其喜歡小動(dòng)物的孩子。這不，一放暑假，我就捧回一套日本著名作家椋鳩十寫的動(dòng)物小說(shuō)，這個(gè)系列里的動(dòng)物故事讓我感到親切自然，刻畫的動(dòng)物有血有肉。讀著這樣的故事，我常常廢寢忘食、如癡如醉。
《屋頂下的貓》——一看到這個(gè)故事題目，我就覺(jué)得奇怪：貓?jiān)趺磿?huì)在屋頂下呢？它會(huì)干些什么呢？帶著滿腹好奇，我美美地讀了起來(lái)：一只胖貓總是來(lái)太郎家偷吃燕子偷吃米飯，生氣的太郎把它趕走了。過(guò)了好幾天，太郎才發(fā)現(xiàn)這只偷食的胖貓?jiān)瓉?lái)是為了給住在屋頂下的小貓喂食才這么做的。這不僅感動(dòng)了太郎，更感動(dòng)了我。
讀著這個(gè)故事的時(shí)候，我的眼前也常常浮現(xiàn)出小區(qū)里的兩只流浪狗的身影：它們毛色黑黃相間，身體瘦骨嶙峋，長(zhǎng)期艱苦的流浪生活造成了它們縮頭夾尾的行走姿勢(shì)，種種的不理想使得它們得不到小區(qū)居民的喜愛(ài)。一天，我去扔垃圾，看見(jiàn)這兩只狗在垃圾箱邊轉(zhuǎn)悠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)我走來(lái)，它們趕緊躲到一邊，用一雙怯生生的眼睛望著我。頓時(shí)我心生憐憫，從垃圾袋里挑出幾塊骨頭扔在地上。原本我以為它們會(huì)立刻跑過(guò)來(lái)，誰(shuí)知它們?nèi)耘f躲在一邊，聳聳鼻子，舔舔嘴巴，一副想吃又不敢吃的樣子。于是我往回走，快到樓梯口的時(shí)候，我回頭望去，這才看見(jiàn)它們左顧右盼地回到垃圾箱邊，小心翼翼地叼起骨頭往小區(qū)盡頭走去。我疑惑起來(lái)：它們肯定餓極了，怎么不立刻狼吞虎咽呢？我懷著好奇一路跟過(guò)去看個(gè)究竟：天哪，樹(shù)叢里一窩毛絨絨的'小狗正爭(zhēng)先恐后地啃骨頭，而兩只流浪狗卻在一邊吞咽口水，舔著嘴巴。
瞬間，我被深深感動(dòng)了，眼前不禁浮現(xiàn)出媽媽溫柔的眼神，耳邊傳來(lái)爸爸親切的話語(yǔ)。是呀，天下的父母都是一樣的，雖然它們只是大千世界里微不足道的兩只流浪狗，但是它們也是天底下偉大的父母親。
當(dāng)我懷著滿滿的感動(dòng)讀完這本書的時(shí)候，我想向人類呼吁：請(qǐng)大家善待動(dòng)物，善待這群大自然的精靈！
讀后感的作文 篇5
“只有經(jīng)歷過(guò)地獄般的磨煉，才能擁有征服天堂的力量；只有流過(guò)血的手指，才能彈奏出世間的絕唱。”讀完媽媽送我的新年禮物——《艱難的歸程》后，我才真正明白這句話的含義。
《艱難的歸程》主要講的是一只叫阿蓬的狗在經(jīng)歷了將被吃、逃脫、求生的過(guò)程，被艱難的環(huán)境改造成了一個(gè)冷酷的生存機(jī)器，最后有幸逃到了牧場(chǎng)。在牧場(chǎng)，它逐漸信任起人們來(lái)，并充當(dāng)了一名牧羊犬。在那里，阿蓬還和一只叫狼妹的馴狼結(jié)下了深厚的友誼。但狼妹野性不改，很多次都想讓阿蓬也去吃羊，但一次又一次地被阿蓬拒絕了。在一次滑坡事故中，阿蓬的.主人喪命了，它帶領(lǐng)二百多只良種羊突破狼群的圍追堵截，最終回到了牧場(chǎng)。
讀著讀著，我被深深地感動(dòng)了。特別是當(dāng)我讀到“它已經(jīng)兩天沒(méi)吃東西了，但它不吃一只羊，它想：只要自己還有一口氣，就要保護(hù)好羊群！它左撲右躲，一邊保護(hù)羊群向前，一邊和狼戰(zhàn)斗。最后，它終于把狼群趕跑了！但是自己也被咬得全身都是傷，在它快要被餓暈之前，終于帶領(lǐng)羊群回到了牧場(chǎng)”時(shí)，我不禁對(duì)阿蓬肅然起敬，因?yàn)樗?dú)自面對(duì)一群狼，奮勇沖殺，勇往直前。從它身上，我看到了那種“不怕困難，勇敢向前走”的精神。
不怕困難，勇敢向前走，不僅只有阿蓬，還有愛(ài)迪生等許多偉大人物也都一樣。愛(ài)迪生一生有20xx多個(gè)發(fā)明創(chuàng)造。電燈就是其中一種，而他在發(fā)明電燈時(shí)，也經(jīng)歷了一千多次的失敗，但他卻樂(lè)觀地說(shuō)：“至少我知道了一千多種會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的方法。”就是憑著這種“不怕困難，勇敢向前走”的精神，他終于發(fā)明了電燈，也成為了一名偉大的發(fā)明家。
可有多少人能像阿蓬、愛(ài)迪生一樣呢？就拿我自己來(lái)說(shuō)吧，記得我學(xué)英語(yǔ)時(shí)，剛開(kāi)始覺(jué)得挺新鮮的，還能天天早起拼讀英語(yǔ)單詞；不久，覺(jué)得記單詞既枯燥又乏味，慢慢地就覺(jué)得沒(méi)勁兒了，便不斷地叫苦連天。英語(yǔ)的枯燥乏味和愛(ài)迪生的遭遇相比，又算得了什么呢？回想起這些，是多么得令人慚愧啊！
讀完了《艱難的歸程》，書上一幕幕令人感動(dòng)的情景時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我眼前。想到自己生活在如此優(yōu)越的環(huán)境里，卻怕苦怕累，不能發(fā)奮學(xué)習(xí)，真是太不應(yīng)該了。我要感謝阿蓬，它使我懂得了——在生活中，要不怕困難，勇敢向前走！
讀后感的作文 篇6
母愛(ài)是世界上最珍貴的愛(ài)。而我們要珍惜這種愛(ài),要知道這種來(lái)之不易的愛(ài),對(duì)于生活在單親家庭里的孩子,他們只能享受到一種愛(ài).因此,我們要更加珍惜這種愛(ài),
在前幾天,我閱讀了一本《愛(ài)的教育》中國(guó)孩子情感日記,里面讓我最感動(dòng)的一篇是"學(xué)校午餐有肉嗎?"里面主要寫的是一位名叫趙朗的小孩子,他爸爸在一次礦難中,永遠(yuǎn)的離開(kāi)了他們, 他媽媽收入有限,勉強(qiáng)可以填飽一家人的肚子.
趙朗是個(gè)懂事的`孩子,知道家里困難,每當(dāng)他媽媽問(wèn)他午餐時(shí),他都說(shuō)學(xué)校午餐每天都有肉 ,營(yíng)養(yǎng)都快過(guò)剩了.他媽媽擔(dān)心他不說(shuō)實(shí)話,所以每天都來(lái)問(wèn)老師.
這一篇文章主要歌頌了一位貧窮母親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),我們也要學(xué)習(xí)這位趙朗同學(xué),他是一位懂事的孩子.
最后,我想對(duì)天底下的孩子們說(shuō):"我們要珍惜母親辛苦掙來(lái)的每一分錢,更要做一個(gè)懂事的好孩子."
讀后感的作文 篇7
又一次閱讀了《教師教學(xué)基本功的新修煉——音樂(lè)》這本書，給人的感覺(jué)是既有一定的理論深度，又能指導(dǎo)我們進(jìn)行教改實(shí)踐，對(duì)大家以后的教學(xué)實(shí)踐具有積極的引導(dǎo)作用。通過(guò)閱讀，使我對(duì)新課程背景下音樂(lè)教學(xué)論的理論觀點(diǎn)又有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)聯(lián)想到自己的教學(xué)實(shí)際，一下子豁然開(kāi)朗，明白了許多。例如教師在教具與學(xué)具的開(kāi)發(fā)上，如果能夠采取多種形式或是就地借材，可以使音樂(lè)教學(xué)更加生動(dòng)有趣。
作為一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)教師，首先要熱愛(ài)自己的專業(yè)。毫無(wú)疑問(wèn)，我們自己的專業(yè)就是“音樂(lè)”和“教育”兩個(gè)方面合在一起的專業(yè)。自己愛(ài)音樂(lè)，用心感悟音樂(lè)，才能潛移默化的感染學(xué)生也熱愛(ài)音樂(lè)，樂(lè)于領(lǐng)悟音樂(lè)。同時(shí)，最能代表你水平的專長(zhǎng)你千萬(wàn)不要放棄，學(xué)生對(duì)你一輩子的尊重或者將來(lái)具備某種音樂(lè)特長(zhǎng)，也許恰恰是因?yàn)榭催^(guò)了你哪一次的演奏或演唱。對(duì)于教學(xué)方法的領(lǐng)悟以及教育經(jīng)驗(yàn)的`積累，會(huì)使你逐步教好你的學(xué)生。
做一名不斷進(jìn)取的教師，要求我們認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的教育理念。“不是我不明白，是這世界變化快！”許多人這么驚呼。面對(duì)飛速發(fā)展的社會(huì)，各行各業(yè)都在發(fā)生深刻的變化，都在提倡終身學(xué)習(xí)的理念。我們音樂(lè)教師對(duì)于最新音樂(lè)的動(dòng)態(tài)、最新媒體設(shè)備的使用、對(duì)學(xué)生喜歡什么都應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注，關(guān)注的過(guò)程就是我們學(xué)習(xí)的過(guò)程，有許多方面的東西我們甚至要和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同探討。所以，我們不能放松自己各方面的學(xué)習(xí)。只有這樣，才能成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師。
課堂之上，要求師生及時(shí)評(píng)價(jià)，積極參與。音樂(lè)教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是激勵(lì)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑。對(duì)素質(zhì)好的學(xué)生，因?yàn)樗鼈兊某晒β时容^高、自信心比較強(qiáng)，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)可以嚴(yán)格一點(diǎn)，有利于促進(jìn)他們更加勤奮，對(duì)于素質(zhì)較差的學(xué)要捕捉他們的閃光點(diǎn)，如個(gè)別五音不全的學(xué)生，他歌唱得不好，但吹口琴、吹豎笛、敲打擊樂(lè)比較好，教師應(yīng)及時(shí)的評(píng)價(jià)“很不錯(cuò)，以后還要多練。”激發(fā)了后進(jìn)生的自信心，促進(jìn)了后進(jìn)生的參與意識(shí)。在教師的幫助下，使學(xué)生們?cè)诓煌钠鹋芫�上自我完善。
本書以豐富的課堂教學(xué)形式表達(dá)出來(lái)，很好地幫助了我們音樂(lè)教師整理教學(xué)思想，提升了教育理念，并積極探索與實(shí)踐的結(jié)合，特別注重把教學(xué)理論和研究成果運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)工作，同時(shí)也注重將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上升到理論層面。優(yōu)秀的音樂(lè)教師要敢于創(chuàng)新，通過(guò)對(duì)音樂(lè)的感悟及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，培養(yǎng)即興教學(xué)的能力。同時(shí)，結(jié)合自己的專長(zhǎng)，通過(guò)各種媒體傳播，發(fā)揮各種才能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)教師。如今，我們看到新課程帶來(lái)的變化，看到了音樂(lè)課程改革的美好前景和希望，我要更加努力，用更大的創(chuàng)造性和高昂的工作熱情，為音樂(lè)教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
讀后感的作文 篇8
一個(gè)充滿生機(jī)勃勃的春季，塔克和亨利（要想更了解它們，請(qǐng)看《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》。）正在聊天，突然，一只更知鳥(niǎo)在他們上空飛來(lái)飛去，最后降落在他們的住宿旁。
他竟然認(rèn)識(shí)他們的朋友——柴斯特。當(dāng)他們知道朋友的遭遇后，不顧一切的'趕往康涅狄格州。經(jīng)過(guò)了幾小時(shí)的奔波，他們來(lái)到了康涅狄格州，他們的朋友柴斯特迎接了他們，知道這里要被建成公寓房的時(shí)候，塔克開(kāi)始想辦法了，可怎么也想不出辦法來(lái)。終于在開(kāi)始建公寓房的前一天想出了辦法，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了一本在這里十分著名的人的一本書，于是，他就想把在這里看似古老的東西都找出來(lái)，把它們埋在土地里，或者放在偏僻的角落，這樣，人們就會(huì)以為這里是一個(gè)很古老的地方，就不會(huì)把這里拆掉建成公寓房了。于是，他和亨利與康涅狄格州所有的動(dòng)物經(jīng)歷了一個(gè)晚上的努力，終于將康涅狄格州保住了。
這個(gè)故事讓我陷入了沉思：動(dòng)物都有著這樣的智慧，也有著深厚的責(zé)任感，那我們?nèi)祟悾遣皇且苍摲此家幌铝四兀?/p>
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