中班語言活動教案(合集15篇)(集合15篇)
作為一名教師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的中班語言活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語言活動教案1
活動目標(biāo)：1、結(jié)合自己的感受理解詩歌內(nèi)容，了解詩歌的句式特點。
2、加深對自我的認(rèn)識，能正確的對待自己的.心情變化。
3、認(rèn)讀重點字詞；高興、生氣、傷心、冷、熱。
教學(xué)重點：認(rèn)讀詩歌，和重點字詞；高興、生氣、傷心、冷、熱。
教學(xué)難點：認(rèn)讀詩歌，和重點字詞；高興、生氣、傷心、冷、熱。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：在日常生活中，觀察每個幼兒的心情。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、錄音帶、錄音機、大字卡。
活動過程：
一、師生問候
老師：小朋友們好
小朋友們：老師好
二、引課：
1、小朋友們?nèi)绻幸惶炷銈兓氐郊野l(fā)現(xiàn)會有好多好多的好吃的，你們會怎樣啊？【高興】
2、小朋友沒犯錯誤老師就批評你，小朋友又會感覺怎沒樣呢？【傷心】【生氣】
3、在夏天我們穿好多的衣服會怎樣？【熱】
4、在冬天我們穿很少的衣服在外面會怎樣；【冷】
三、入課：
1、今天老師就和小朋友一起來學(xué)習(xí)一首詩歌《有時》，在學(xué)習(xí)詩歌之前請小朋友和老師一起來做個手指游戲【一座小橋】。———————
2、老師朗讀一遍詩歌，以供幼兒欣賞。
提問：這首詩歌的名字是什么啊？———【有時】
3、教師分句領(lǐng)幼兒朗讀，讓幼兒加深對詩歌的理解。（2
遍）。
4、教師根據(jù)詩歌內(nèi)容引出子詞；高興、生氣、傷心、冷、熱。
（1回到家發(fā)現(xiàn)會有好多好多的好吃的，你們會怎樣啊？【高興】
（2小朋友沒犯錯誤老師就批評你，小朋友又會感覺怎沒樣呢？【傷心】【生氣】
（3在夏天我們穿好多的衣服會怎樣？【熱】
（4在冬天我們穿很少的衣服在外面會怎樣；【冷】
5、教師在結(jié)合詩歌讓，領(lǐng)著幼兒認(rèn)讀重點字詞。
練習(xí)題：
在教師準(zhǔn)備的的詩歌空缺黑板中填上正確的字詞。
游戲：【小字卡找媽媽】
準(zhǔn)備一份小字卡，把大字卡貼在黑板上，請小朋友找出相同的貼在一起。
中班語言活動教案2
目的：
1.觀察主要角色的動作、神態(tài)變化，理解故事情節(jié)的發(fā)展。
2.能用語言講述自己對故事的理解。
準(zhǔn)備：
小圖書人手一本，大圖書一本。
過程：
一、引起幼兒的閱讀興趣
1.今天，老師要請你們看故事《怪貓》。我們一起翻到49頁，看看這個故事到底講了些什么。
2.引導(dǎo)幼兒安靜地看書，提問：剛才你們在書里看到些什么？
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)的發(fā)展
1.我剛才聽到××講……（略），你們知道他講的是故事中的哪幾頁嗎？你們在小圖書上找，我在大圖書上找。找到后，我們看看這幅圖片講了些什么。
①翻到圖二，引導(dǎo)幼兒觀察鼠娃娃的神態(tài)、動作，說說從哪里看出鼠娃娃是又哭又喊逃回家的，它是怎么喊的。
②鼠媽媽聽了鼠娃娃的話后是怎么做的'？從哪幅圖片中可以看出？（圖三。）
③有怪貓嗎？鼠娃娃怎么會把皮帽當(dāng)成怪貓呢？
2.我剛才還聽到××說……（略），他說的是哪幾幅圖呢？我們來找一找。
①翻到圖四，提問：這是怎么回事？四只腳是誰的？你怎么知道的？鼠娃娃知道嗎？
②翻到圖五，提問：你從哪里看出這是搖籃？
③翻到圖六，提問：瞧，兔寶寶怎么樣了？我們一起哄它睡覺好嗎？
三、引導(dǎo)幼兒講述圖畫故事
1.現(xiàn)在咱們做個游戲，我講故事中的一小段，請你們在圖書上找一找我講的是哪幾幅圖。
2.用同樣的方法，請個別幼兒講故事中的某一小段，其余幼兒找一找是哪幅或哪幾幅圖的內(nèi)容。
3.師生共同講故事。
中班語言活動教案3
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽朗誦詩歌。
2、學(xué)會觀察周圍事物，想象小草、稻子、蘋果與太陽之間的關(guān)系。
3、根據(jù)詩歌的句式特征，學(xué)習(xí)仿編詩歌。
活動重點：
理解、掌握詩歌內(nèi)容。
活動難點：
學(xué)習(xí)仿編詩歌，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師在活動前利用散步、談話引導(dǎo)幼兒觀察太陽和我們的關(guān)系。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與詩歌內(nèi)容有關(guān)的課件，各種各樣的簡筆畫，背景音樂。
活動過程：
一、提問導(dǎo)入，出示不健康的小草和健康的小草進(jìn)行觀察。
師：今天何老師給小朋友帶來了一些圖片，看看到底發(fā)生了什么？
師：咦，這兩張小草的圖片有什么不一樣的嗎？（幼兒自有其說，例顏色方面）師：為什么一張小草看起來是綠綠的，而一張小草看起來是灰灰的，很不健康呢？（幼兒自有其說）到底是怎么回事呢？我們一起來看看吧！（出示太陽）教師小結(jié)：原來有了太陽的照射，小草看起來會更加的綠，更加的健康，下面我們就來一起聽聽兒歌《曬太陽》！
二、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
教師一邊朗讀詩歌，一邊演示圖片，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩歌的內(nèi)容，以及小草、稻子、蘋果和娃娃的形象變化，并學(xué)說句子。
提問：剛才你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答把圖片定位）師：你能用剛才聽到的兒歌里好聽的'話來說說嗎？（完整的來說句子，再讓全體幼兒跟念）你還聽到了什么？
師：小朋友念得真不錯，何老師很想和小朋友一起來念這首好聽的兒歌，你們愿意嗎？（愿意）
三、幼兒跟老師有感情地朗誦詩歌，感受理解詩歌。
1、為什么它們會穿上有顏色的衣服呢？（曬太陽）小結(jié)：哦！原來它們曬了太陽，顏色會更加的漂亮，看起來更加有精神。
2、討論：為什么說娃娃曬了太陽才健康？請你們說說自己的看法，教師再小結(jié)。
教師小結(jié)：曬太陽可以讓我們的骨骼更加的健康，所以我們所有的動物、植物、人們都離不開太陽的照射，有了太陽我們才會健康成長！
四、根據(jù)詩歌的句式特征，學(xué)習(xí)仿編詩歌。
師：剛才小朋友表現(xiàn)真棒，所以太陽送給我們一個魔法箱，魔法箱里裝著許多的水果和蔬菜，那到底有哪些水果和蔬菜呢，何老師也不知道，等會我會請小朋友上面來摸一摸，摸到的小朋友要看著你手中的東西，用剛才聽到的好聽的話來說一說哦！何老師等不及，先請何老師來摸摸好嗎？
師：看！何老師摸到的是什么呀？（香蕉）香蕉曬太陽會穿上什么顏色的衣裳呢？（黃色）那我們就用兒歌里好聽的話說：香蕉曬太陽，穿上黃衣裳。
師：現(xiàn)在誰愿意上面來摸摸！（教師示范，再請個別幼兒上面）
活動延伸：
師：何老師手上還有許多水果和蔬菜還沒有曬到太陽呢，等下回到教室我們把魔法箱里的水果或蔬菜被太陽曬過后會穿上什么顏色的衣裳一邊說好聽的話一邊用顏色涂上去吧！
中班兒歌：《曬太陽》
小草曬太陽，穿上綠衣裳。
稻子曬太陽，穿上黃衣裳。
蘋果曬太陽，穿上紅衣裳。
娃娃曬太陽，身體才健康。
中班語言活動教案4
一、活動目標(biāo)
1.知到泰山是山東著名的景點，了解泰山主要風(fēng)景及景點標(biāo)志。 2.喜歡登山活動。
二、活動準(zhǔn)備：
1. 泰山的風(fēng)景圖片等資料。
2. 幼兒用書第4冊第一頁。
三、活動過程：
1、播放課件：觀賞雪山風(fēng)景圖片，引導(dǎo)幼兒說出，這些圖片來自我們家鄉(xiāng)沂水雪山。
2、老師：雪山美不美？幼兒：美。老師：雪山是很美，很多小朋友也去過，對不對？可老師知道還有一座山，不光美而且雄偉壯麗，小朋友想不想知道是哪座山呢？幼兒：想。老師：就讓我們一起看一下到底是哪座山呢？
3、繼續(xù)播放課件：出示圖片“天下第一山”，并對泰山進(jìn)行簡單地講解：泰山是“五岳”之首，有“中華國山”、“天下第一山”的美譽，又稱東岳，中華十大名山之首，位于山東泰安。這就是我們山東著名的景點——泰山。剛才老師和小朋友們一起觀看了雪山的美麗風(fēng)景，小朋友想不想知道，泰山上都有哪些漂亮的風(fēng)景嗎？幼兒：想。老師：好，就讓老師帶著小朋友一起觀賞一下泰山的美麗風(fēng)景吧。課件：“紅門”圖片，并講解：紅門位于岱宗坊北，紅門路北首，東臨中溪，西靠大藏嶺。宮因嶺南崖有紅石如門而名，明清時重修。廟分東西兩院，東為彌勒院，西為紅門宮，中由飛云閣相連。
紅門是登泰山的入口，也是必經(jīng)之路，人們就是從這里登上泰山的。從紅門往上走，小朋友會看到一棵很特別的松樹，這就是泰山上有名的第一個景點——“迎客松”。為什么叫它“迎客松”呢？我們來看一下：泰山迎客松是泰山風(fēng)景名勝區(qū)的地理性標(biāo)志,已經(jīng)被列入世界文化自然遺產(chǎn)名錄。時至今日,泰山迎客松已有500余歲左右的樹齡。泰山迎客松位于泰山東路盤道的五大夫松西側(cè)的山腰上。泰山迎客松樹冠下一長枝形同披傘，形態(tài)仿佛翹望迎接八方來泰山旅游的游客，故名泰山迎客松，也稱泰山望人松。欣賞完了迎客松，我們接著往上走，小朋友猜猜我們又會看到什么呢？圖片“十八盤”。老師：泰山十八盤是登山路中最險要的一段，共有石階1800多級，是泰山的主要標(biāo)志之一。說它險要是因為，當(dāng)你站在這兒抬頭往上看的時候，你會覺得你前面的人好比站在你的頭頂上，臺階是直上直下的'感覺。尤其是晚上由于風(fēng)大，在你右側(cè)你會聽到大海邊波濤洶涌的聲音，可到了白天，你才會發(fā)現(xiàn)，那其實是風(fēng)吹松柏的聲音，這也是泰山最雄偉的地方。過了險要的十八盤，看一下我們來到了哪里？圖片“南天門”：南天門位于泰山十八盤的盡頭，南天門也叫三天門。站在這兒往下看，你更會感覺到泰山的壯美。進(jìn)了南天門再上走兩層臺階就到了“天街”。課件“天街”圖片：天街，意思就是天上的市街。這里不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且買賣興隆，是國內(nèi)十大特色市場之一。天街自古以來就似懸在天上的一條街市。在這兒，你可以為你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，以及你的好朋友挑選你喜歡的東西送給他們，也可以自己留作紀(jì)念。過了天街，我們就到了泰山的最高處，也就是——玉皇頂。課件圖片“玉皇頂”： 玉皇頂位于碧霞祠北，因峰頂有玉皇廟而得名，是泰山的最頂端，也叫天燭峰，海拔1545米，氣勢雄偉，拔地而起，有“天下第一峰”的美譽。我們看一下在玉皇頂，也就是泰山的最高處，我們都會看到哪些漂亮的景色呢？課件圖片：泰山日出、云海、觀山石、“五岳獨尊”。這些都是只有在玉皇頂才能看到的泰山景色。
4、繼續(xù)播放課件，依次出示泰山風(fēng)景及景點：迎客松、十八盤、南天門、天街，以及在玉皇頂上才可以看到的風(fēng)景：日出、云海，并以提問的方式，讓小朋友再次鞏固泰山上的風(fēng)景、景點。
四、活動延伸
1、雄偉壯麗的泰山我們已經(jīng)欣賞完了，回家的時候，希望小朋友們能把自己心目中的泰山景色畫出來，下節(jié)課的時候，我們來比一下，看看哪個小朋友畫得最漂亮，好不好？
中班語言活動教案5
教學(xué)目標(biāo)：
１，感受詩歌中描繪的意境，理解詩歌所表達(dá)的情感。
２.體會詩歌中蘊藏的“家的溫暖”
３，認(rèn)讀重點字詞：脫＼依偎＼港灣＼享受＼
活動準(zhǔn)備：掛圖＼音帶＼錄音機＼大字卡＼詩歌讀本人手一冊
活動過程：
一，預(yù)備活動
１，師幼互相問候
２，幼兒有序取書或教師發(fā)書
二，感知理解活動
１.游戲：猜猜看
教師出示小朋友收集的各種鞋子，請小朋友猜猜看：這雙鞋子是誰的？
小朋友回家的'時候，看見誰的鞋子，是不是就能知道誰回家了？幼兒講述自己的感受。
２，教師富有感情的朗誦詩歌，請幼兒欣賞感知。
三，理解，體驗活動
１，幼兒自主閱讀
請幼兒翻開詩歌讀本，邊看圖畫邊自己讀一讀
２，自主交流
互相說說詩歌里講了些什么？
３，閱讀指導(dǎo)
誰回家把鞋脫下了？
大鞋，小鞋在一起做什么？
為什么說家是鞋的港灣？
４，理解重點字詞
５，聽錄音讀詩歌，再次感受詩歌表達(dá)的溫馨情感，閱讀完后幼兒有序收書。
四，游戲活動
１，字卡換鞋：將所有的鞋子擺在鞋柜，幼兒每人一套小字卡，教師和幾個小朋友做營業(yè)員，其他小朋友拿著字卡找營業(yè)員，讀對一張字卡，可以換一雙自己喜歡的鞋子，比一比誰換的鞋最多。
五，結(jié)束活動
交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序收書整理物品。
中班語言活動教案6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
．學(xué)習(xí)欣賞名畫，初步發(fā)展藝術(shù)欣賞能力。
．嘗試用圖畫表達(dá)自己獨特的想法，發(fā)展創(chuàng)造力。
．樂于欣賞同伴的作品。
活動準(zhǔn)備
．以大熊貓為造型的小擺設(shè)。
．《動物真有趣》幼兒用書或電子書第 21 頁。
．圖畫紙、彩筆或水彩。
活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組
1. 引導(dǎo)幼兒欣賞大熊貓造型的小擺設(shè)，并模仿大熊貓的動作。
2. 出示幼兒用書或電子書，讓幼兒欣賞畫家安迪沃霍爾的作品《熊貓》，向幼兒提問：
． 大熊貓身上原來是黑色的部分，在這幅畫中變成了什么顏
色？（紅色。）
． 大熊貓身上原來是白色的.部分，在畫中變了什么顏色？（粉
紅色。）
． 圖中的大熊貓在做什么？（打鼓。）
． 猜猜畫家為什么要這樣表現(xiàn)熊貓？（自由回答。）
． 你喜歡這幅畫嗎？為什么？（自由回答。）
3. 提議幼兒畫大熊貓樂隊，每人畫一位大熊貓成員。
4. 繪畫完成后，請幼兒介紹自己的作品，然后與同伴交換作品欣賞。
5. 老師協(xié)助幼兒把作品剪下來，一起貼在展覽區(qū)。
活動評價
．能欣賞并在老師的引導(dǎo)下說出藝術(shù)品的主要特色。
．能用圖畫表達(dá)獨特的想法。
．能欣賞同伴的作品。
中班語言活動教案7
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩。
2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件;蘋果、桔子、葡萄等若干
活動過程：
一、問現(xiàn)在是什么季節(jié)?好，就讓我?guī)銈兛匆幌旅利惖那锾臁?/strong>
二、觀看課件第一遍，欣賞散文詩"秋天的顏色"，感受秋天的絢麗多彩
1.我們來看一看、聽一聽它們到底是怎么贊美秋天的。(播放第一遍PPT)2.你們剛才聽見詩歌里有誰?它們是怎么贊美秋天的'?
3.詩歌里說秋天是什么顏色的?
三、觀看課件，欣賞第二遍，引導(dǎo)幼兒討論：
1.小草說：秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個別幼兒學(xué)一學(xué))2.楓葉說：秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個別幼兒學(xué)一學(xué))3.白菊認(rèn)為秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個別幼兒學(xué)一學(xué))4.誰說秋天是綠色的?這又是為什么?(松樹)它是怎么說的?(全體幼兒一起學(xué)一學(xué))5.大地告訴我們秋天是怎么樣的?為什么?
四、請幼兒一起朗誦散文詩。
(1) 教師帶讀，幼兒跟讀。 (2)問答式朗讀。教師說上句，幼兒說下句。如,教師："我問小草......"幼兒："小草輕輕地告訴我說：'秋天是黃色的。'" (3)幼兒之間進(jìn)行問答式朗讀表演活動。
教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。
五、仿編詩歌
1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果(桔子、葡萄)，你覺得蘋果會說什么呢?
2、鼓勵幼兒進(jìn)行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
活動延伸：
小朋友們,讓我們?nèi)ネ饷鎸ふ掖笞匀恢星锾斓念伾?看看絢麗多彩的秋天吧。
中班語言活動教案8
活動目標(biāo)：
1、體驗和感受兒歌的美妙意境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、朗讀兒歌的興趣。
2、能夠大膽的猜測、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過程中能主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
3、學(xué)習(xí)兒歌，理解動詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細(xì)細(xì)的”、“紅色的“。
活動重點：
學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌中的動詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。
活動難點：
體驗和感受兒歌所傳達(dá)的`優(yōu)美意境和情感。
活動準(zhǔn)備：
兒歌錄音（寶寶吧）、自制兒歌掛圖及相關(guān)圖卡。
活動過程：
一、初次欣賞錄音，感知詩歌中出現(xiàn)的主要景物。
——你聽到詩歌里出現(xiàn)了哪些景物？還需要再聽一次嗎？（幼兒回答的同時，出示池塘、風(fēng)、雨、魚蝦以及荷花的圖片并粘貼。）
二、運用猜空白、翻字卡的方法，學(xué)習(xí)、理解詩歌中的動詞。
1、再次欣賞兒歌，請幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字？
2、幼兒翻看字卡并帶讀。
3、接龍游戲。教師念前半句，幼兒用語言、動作表現(xiàn)后半句。
三、初步感受形容詞，體會兒歌的優(yōu)美意境。
——請你們看看紅色卡片表示的是什么字？
——紅色的大傘指的是什么？（點題）
四、配樂朗誦詩歌。
1、第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢？那我們試試看.
2、第二次朗誦：你們覺得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會更好？帶著這些方法我們再試試看是不是更好聽了，好嗎？
3、第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動作和聲音一起來表現(xiàn)。愿意挑戰(zhàn)嗎？有沒有信心？那我們試試！
中班語言活動教案9
活動目標(biāo)
1、理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美。
2、能發(fā)揮想象力，嘗試仿編詩句：x色躲在xx里。
3、體驗創(chuàng)編活動的.快樂。
活動準(zhǔn)備
1、多媒體課件。
2、紅、黃、藍(lán)、綠和白色的笑臉娃娃標(biāo)記若干張（多于幼兒人數(shù)）。太陽標(biāo)記１個。
活動過程
1、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
（1）小朋友，你們喜歡玩捉迷藏嗎？你知道嗎，許多顏色娃娃也喜歡玩捉迷藏，你覺得有哪些顏色會來玩這個游戲呢？請你猜猜看
（2）今天老師帶來了一首散文詩，請你聽一聽這首散文詩的名字叫什么？詩歌里哪些地方很好聽？
2、教師念散文詩，幼兒初步欣賞。
（1）這首散文詩的名字叫什么？你覺得詩里哪一句最好聽？
（2）詩歌里有哪些顏色在玩捉迷藏？誰來找它們？
３、再次欣賞散文詩《捉迷藏》。（播放多媒體）
它們躲在了哪里？請你再仔細(xì)地聽一聽。
（1）顏色們躲在了哪里？（引導(dǎo)幼兒用散文詩里的句式回答）
（2）我們一起把這首散文詩來念一下。
４、仿編詩句：“X色躲在XX里”。
（1）綠色為什么要躲在草叢里嗎？綠色還會躲在哪里，太陽不容易找到？
（2）黃色為什么要躲在菊花里？黃色還可以躲在哪里，太陽不容易找到？
小結(jié)：顏色要躲在和自己一樣顏色的東西里，太陽才不容易找到。
（3）還有哪些別的顏色呢，他們也想來玩捉迷藏，它們會躲在哪里呢？請你和身邊的好朋友說一說。
我們把這么多好聽的句子一起放到散文里來念念好嗎？
5、游戲“捉迷藏”：
教師扮演太陽，請小朋友扮演顏色。
游戲規(guī)則：請你選一個自己喜歡的顏色，然后找個地方躲起來，當(dāng)太陽來找時，請你大聲的告訴大家你躲在了什么里。
中班語言活動教案10
活動目標(biāo)：
1、感受兒歌的美妙意境，學(xué)會念兒歌。
2、欣賞畫面、關(guān)注作品中的色彩及形態(tài)。
2、嘗試用肢體動作及神態(tài)表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容和意境。
活動準(zhǔn)備：
1、帶幼兒認(rèn)識荷花，知道荷花的生長過程。
2、與兒歌相應(yīng)的圖片。
活動過程：
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，初步了解兒歌內(nèi)容。
師：這是什么地方？
你在畫面上看到了什么?
畫面上的天氣怎樣的?
看起來畫面上什么是靜止的'?什么是運動的?
你看了這幅畫有什么感覺?
二、結(jié)合圖片欣賞《荷花開》
師：老師把圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
教師朗誦兒歌《荷花開》
1、你聽到了什么？
2、兒歌中的風(fēng)是什么樣子的？為什么是暖暖的風(fēng)呢？
3、小雨是什么樣子的？你會畫一畫細(xì)細(xì)的小雨嗎？
4、小魚兒、小蝦兒游過來干什么？誰會學(xué)一學(xué)他們游的動作？
5、紅色的大傘是什么？
三、幼兒學(xué)念兒歌
1、多種方式學(xué)念兒歌，熟悉兒歌后，幼兒可以放松身體，自然擺動身體。
2、用肢體動作表現(xiàn)兒歌，想一想，可以怎樣用肢體動作表現(xiàn)荷花的造型，怎樣表現(xiàn)小魚小蝦在荷花下穿梭的動態(tài)。
四、幼兒扮演角色表演兒歌
請幼兒扮演兒歌中的荷花、小魚、小蝦等，邊念兒歌邊表演動作。注意個角色間的站位及互動。
中班語言活動教案11
活動目標(biāo)
1. 感受詩歌的趣味，能獨立進(jìn)行書面閱讀。
2. 能較清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
3. 認(rèn)讀重點字詞：汽水、透明、氣泡、浮、海洋、喝、吐。
活動準(zhǔn)備
掛圖、大字卡、詩歌讀本人手一冊。
活動過程
一、預(yù)備活動
師幼互相問候，線上活動，游戲：泡泡堂。幼兒圍成一個圓圈，念兒歌泡泡堂、泡泡堂、泡泡堂里泡泡多，大泡泡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小泡泡跳一跳，大風(fēng)來了不見了。
二、感知活動
1. 教書出示裝有汽水的瓶子引起幼兒的'興趣,并分發(fā)給個別幼兒品嘗，請幼兒說說喝汽水的感受。
2. 教師搖晃瓶子，讓幼兒觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生，鼓勵幼兒大膽想象，說說看到的現(xiàn)象。
3. 欣賞詩歌。
教師：你們想知道有一個小朋友喝汽水時發(fā)現(xiàn)的秘密嗎？讓我們一起來看看吧。
4. 教師發(fā)書，幼兒自主閱讀。
教師巡回指導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
三、理解活動
1. 出示掛圖，讓幼兒仔細(xì)觀察掛圖，嘗試了解詩歌內(nèi)容，詩歌的名字叫什么？這個小朋友發(fā)現(xiàn)了汽水的什么秘密？教師出示大字卡“汽水”。
2. 教師一邊引導(dǎo)幼兒理解，一邊出示大字卡，認(rèn)讀重點字詞。
（1）為什么說透明的汽水瓶里住這一條看不見的魚？
教師出示大字卡，“透明、汽水、氣泡、浮”引導(dǎo)幼兒理解汽水里有許多氣泡，就像魚吐出的泡泡，所以就像有一條看不見的魚住在汽水里。
（2）把汽水喝進(jìn)肚子里，看不見的魚去哪里了？引導(dǎo)幼兒充分想象，感受詩歌的幽默和童趣，教師出示大字卡“海洋、喝、吐”。
（3）教師朗讀詩歌，幼兒劃指跟讀。
四、游戲活動
游戲：對對碰，將幼兒分成兩組，一組拿圖片，一組拿字卡，教師和幼兒一起念兒對對碰對對碰是我的朋友碰一碰，邊念兒歌便找到相應(yīng)的圖片和字卡。
五、結(jié)束活動
交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序的整理自己的物品。
中班語言活動教案12
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點：什么是什么的家。
2、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
活動重點：學(xué)習(xí)朗誦詩歌并能仿編詩歌。
活動難點：培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩歌
活動準(zhǔn)備：
1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
3、小圖片每人一張。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，引出課題。
1、今天老師給你們請來了許多小客人，你們看它們是誰呀？出示：白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖
2、師：小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）
3、師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。
二、出示圖片，教師有感情的朗誦詩歌。
1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。小朋友你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學(xué)一句）
2、你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河里？……
3、集體完整朗誦詩歌一遍。
4、分角色朗誦詩歌。
5、請個別幼兒朗誦。
三、結(jié)合詩歌原有模式進(jìn)行仿編。
1、師：藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀？幼：燕子（提醒幼兒用詩歌中的`話來告訴大家，說完整，什么是什么的家。）
2、依次類推仿編詩歌
3、師幼有感情地朗誦新編的詩歌。
4、請能力強的幼兒朗誦自編的詩歌．
四、游戲：送它們回家。
請小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家里。
課后反思：
教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達(dá)能力”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個語言活動。《家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂，巧妙地運用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛和接受，而且還符合中班語言
孩子也紛紛發(fā)言，他們都能積極主動地參與探討小鳥、小羊、小魚等與樹林、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系。在讓孩子“興趣是最好的老師”，活動一開始我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒幫助小客人找家來
引出詩歌，這個環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒，許多平時不舉手的們學(xué)習(xí)詩歌時，我有些操之過急，
將孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時出現(xiàn)不會編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強的孩子，而要顧全大局。
活動中，孩子們在表達(dá)時不會自覺地用完整的語言回答問題，特別是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會運用疊詞。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié)，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽的家等，但孩子在活動中表達(dá)得并沒有這么完整，甚至只會說“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是紅色的”等諸如此類的語言，自己還不會總結(jié)詩句，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時，孩子們的情緒已經(jīng)十分激動了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動，大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系，能貼到相應(yīng)的家里去，但就是沒有把話說完整就去貼，以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點，時間占了很多，聽了其他老師的反饋，我也覺得對中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求，不要作為一個最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。
中班語言活動教案13
設(shè)計意圖：
在一次晨間談話：“你喜歡什么動物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見。其中孩子們對動物的主要習(xí)性和特點非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設(shè)想開展一次有關(guān)動物的語言活動。而那時，我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動物》，該故事不僅進(jìn)一步豐富了孩子對不同動物的主要習(xí)性和特點的認(rèn)識，又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說、愿說、樂說，語言能力得到很大提高，本次活動就由此而產(chǎn)生了。
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)動物的特征及生活習(xí)性，想象動物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想象力。
2、在活動中，幼兒能大膽表達(dá)個人見解，大膽地講述。
3、感受幫助別人的.樂趣，增進(jìn)喜愛動物的情感。活動準(zhǔn)備： 1、課件《借動物》。
2、動物圖片若干。
3、圖片
（1）果園
（2）、木材工地
（3）房頂上的氣球
（4）過河
活動過程：
一、導(dǎo)入課題，引起興趣。 ⑴ 師：“小朋友，你喜歡什么動物？” ⑵ 教師講述故事的開頭，
引出課題
二、分段講述故事，運用插問，幫助幼兒運用已有經(jīng)驗，較連貫地表達(dá)個人見解。
（一）看課件，講述故事的第一部分（老爺爺打電話到動物園借會撓癢癢的動物——猴子）師： “動物園為什么要給老爺爺送來猴子？”
（二）看課件，講述故事的第二部分（小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上，就打電話到動物園借了個頭最高的動物——長頸鹿。）師： “小姐姐該到動物園去借什么動物？為什么？”
（三）看課件，講述故事的第三部分（叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話借動物——黑猩猩。）師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動物？為什么？大家大膽地猜一猜，猜錯了我們可以討論一下。”
（四）看課件，講述故事的第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動物園借動物——袋鼠。）師：“動物園會給她送什么動物呢？為什么？”
（五）小結(jié)：原來，動物們有很多本領(lǐng)，可以為人們服務(wù)。
中班語言活動教案14
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)說兒歌，并嘗試用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
2.嘗試根據(jù)兒歌的內(nèi)容選擇合適的音樂，初步發(fā)展音樂欣賞能力。
3.通過游戲活動，進(jìn)一步掌握前、中、后的位置關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1.《魚兒游》兒歌。
2.兩至三首不同類型的歌曲。
活動過程：
1. 出示《魚兒游》兒歌，和幼兒一起說兒歌：
魚兒游
魚兒游向前，
魚兒向后轉(zhuǎn)，
向上跳一跳，
轉(zhuǎn)個大圓圈。
2. 請一位幼兒按老師的指示，做向前游、向后轉(zhuǎn)、向上跳和轉(zhuǎn)圓圈的動作，給其他幼兒做示范。
3. 播放兩至三首歌曲，請幼兒從中選出適合為扮演魚兒游動做伴奏的音樂。
4. 播放音樂，讓幼兒想象自己是一條魚，隨著音樂，一邊說兒歌，一邊做動作。
5. 音樂停下來時，老師請幼兒做"造型"，并根據(jù)當(dāng)時幼兒的位置，幫助他們鞏固和加深理解前、中、后的概念。
活動評價：
1.能說兒歌《魚兒游》，并做出相應(yīng)的'動作。
2.有初步的音樂欣賞能力。
3.能說出自己的位置。
中班語言活動教案15
一、活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能大膽表達(dá)自己想法。
2、能用繪畫作品表達(dá)關(guān)心同伴之間的美好情感。
二、活動準(zhǔn)備：
PPT，蘋果實物、鮮花實物、牛奶實物
重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)會說：“我送你xxx，祝你快點好起來”
難點：能把自己關(guān)心同伴之間美好情感表達(dá)在繪畫作品中。
三、活動過程：
1、談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣
T：你們以前見過彩虹嗎？在哪見過？（引導(dǎo)法）
T：你們說說彩虹是什么顏色的？幼：五顏六色
T：這個彩虹藏在一個繪本故事中。
2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并能大膽表達(dá)自己想法
出示幻燈片一：T：這個故事叫做《兩條彩虹》，你在圖片上看到什么了？（封頁解讀）
幼：一個大熊。
出示幻燈片二：你們看看熊奶奶躺在床上怎么了？（核心法）幼：生病了
教師講述故事：熊奶奶生病了，好心的熊奶奶曾經(jīng)給小狐貍做了一頂太陽帽，給小白豬做了一個大花環(huán)，當(dāng)然還為別的小動物做了許多好事，現(xiàn)在熊奶奶生病了，怎么不讓大家心理牽掛呢？
出示幻燈片三：T：小狐貍和小白豬分別送給熊奶奶什么東西？他們對熊奶奶說了什么？（誘發(fā)法）
T：如果你是小狐貍或者小白豬你會對熊奶奶說什么呢？（發(fā)散法）
T：現(xiàn)在黃老師讓小朋友用這個句式：“我送你※※，祝你快點好起來”
指重：對于說不上來的幼兒教師采用圖片提示法（出示蘋果、鮮花、牛奶），鼓勵幼兒大膽的說出這句話。
出示幻燈片四：T：你們猜猜接下來誰會來呢？呱呱呱
幼：小青蛙
T：聽一聽熊奶奶和小青蛙都說了些什么？
出示幻燈片五：教師講述：小青蛙知道熊奶奶想要彩虹跳著來到熊奶奶窗前空地上種了許多五顏六色的花像彩虹一樣。
出示幻燈片六：教師講述：熊奶奶打開窗戶看見天空中真實的彩虹。
出示幻燈片七：小白豬、小狐貍和熊奶奶高高興興在像彩虹一樣的花叢中玩了起來。
T：這個故事講的是誰？T：幾條彩虹（破題法）
Ｔ：這兩條彩虹有什么不一樣？（比較法）
３、能用繪畫方式表達(dá)對同伴之間關(guān)愛的`情感。
Ｔ：今天咱們班有沒來的小朋友，你們發(fā)揮自己的想象力畫一條彩虹送上你們的一份關(guān)愛。（播放音樂）最后請幼兒說一說自己畫的畫想法。
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