合唱訓練的基本手法
導語：學校進行音樂教育是實施素質教育的重要途徑,音樂的學習對學生審美能力的養、性格情操的熏陶、形象思維的豐富都起著極其重要的作用。下面是關于合唱訓練的基本方法，歡迎參考!
一、統一合唱的發聲狀態,協調合唱的基本音色
這是發聲訓練的基礎階段。在這一階段的訓練中,應強調規范的發聲練習,遇到的首要問題是合唱隊員的發聲狀態各不相同,作為合唱訓練的指導教師必須將隊員的發聲狀態引向正確,達到合唱的協調。為了達到合唱的協調,要求隊員要形成一致的發聲狀態,結合合唱發聲的呼吸訓練、起句和收句訓練、獨立性訓練、協調性訓練、共鳴器官的運用以及咬字吐字等各環節的訓練,正確處理好演唱過程中音量、音色和音準的相互關系,對發聲的實踐加以理論上的總結,使學生掌握合唱發聲訓練的基本方法。
二、加強合唱的協調,提高合唱音色的變化對比
這一階段的合唱訓練是在上一階段所形成的發聲基礎上進一步對合唱的音色作對比變化訓練,以豐富和提高合唱隊的音樂表現能力,從而引導隊員充分體驗合唱作品,進行藝術再創作的重要階段。在這一階段的合唱訓練中,需要合唱隊在完成了某些特殊音色表現后,要能夠立即回到正常的歌唱狀態,以便使他們將科學的發聲方法自然地應用于音樂的表現中,可以分別演唱出古典風格、近現代風格、民族風格等不同的聲音特色。
三、在演唱技巧方面要注意下列技術問題
(一)合唱的個性問題
合唱是多聲部音樂,各聲部都應具有演唱的獨立性,不然演唱時就會跑音、跑調,甚至跟著別的聲部演唱,這就要求每個隊員要做到以下幾點要求:
1.唱合唱時,應先分聲部練習,注意音準和節奏,先唱譜,后唱詞,一般達到背譜演唱。
2.經常可看到分聲部練習已較好的隊員,一旦合練就唱不好自己的聲部,這就是由練習時總是以自己聲部為準進行前后聯系造成的。所以在熟悉自己聲部的同時,要利用其它聲部來找自己的音高和節奏。
3.隊員在演唱時不但要求整齊統一,而且要明確各自聲部的音色特征:(1)女高音聲部音色應抒情、明朗、秀麗且高音穿透性強,最理想音域為小字一組c到小字二組a;(2)女低音聲部音色應圓潤、濃厚、結實,最理想音域為小字組g到小字二組e;(3)男高音聲部音色應明亮、柔和、清晰而剛勁,最理想音域為小字組c到小字一組a;(4)男低音聲部音色應渾厚、低沉、有力,最理想音域為大字組f到小字一組e。努力做到使合唱中既有壯實有力的低音部,又有渾厚的中音部和明亮華麗的高音部。
(二)合唱的共性問題
如果說培養演唱的個性是訓練和發展隊員唱合唱的基本能力,那么演唱的共性則是把這種能力合理的運用到合唱中。合唱隊員對合唱的均衡和諧和要有極靈敏的反應和適應的能力,要互相傾聽鄰近的聲音及整個合唱的音響,使自己的聲音在整個合唱進行中起著最大而最合理的作用,所以在演唱中我們要注意以下幾點要求:
1.要用正確的音準和節奏唱合唱
在合唱進行中,錯誤的節奏、錯誤的音調會干擾合唱的整體效果。影響音準、節奏的因素很多,主要有以下幾個方面:
(1)在合唱作品中,音程復雜,跳動過多,速度較快或較慢,力度太強或較弱,節奏較困難,音域太高或太低都會影響合唱的整體效果。此外,和聲織體復雜的作品也較難獲得滿意的效果。
(2)在發聲技巧中,由于氣息的支持不夠,歌唱位置不夠,換聲點沒有及早注意和準備,呼吸換氣安排不恰當都會造成音準、節奏的困難。
(3)由于合唱隊員歌唱時咬字吐字不當,也會影響合唱的音準、節奏。
(4)合唱隊員精神過分緊張、體力上過分疲勞都會影響合唱的整體效果。
2.要用正確的聲部地位指導合唱
在合唱進行中,聲部或個人的聲音太突出,會破壞合唱的整體效果。合唱各聲部的要求有以下幾個方面:
(1)合唱的主旋律聲部是合唱中的主要聲部,它在合唱中起著主導作用,其他聲部則起著烘托和伴隨的作用。主旋律往往是由高聲部來擔任,但也可以由其他聲部或由兩個聲部共同擔任。因為是主旋律,所以它在音量和音色上應當比較穿透些,以獲得明顯的主導地位。
(2)合唱的輔旋律聲部是主旋律的輔助性和伴隨性的旋律。一般說來,輔旋律應采取較主旋律稍弱一些的音量和稍暗一些的音色,尤其當主旋律聲部不由高聲部來擔任時應有較明顯的差別。不過當輔旋律在主旋律的下方時,在保證主旋律清晰、穿透的情況下,可以采取同樣的音量和音色。
(3)合唱的和聲性聲部起著和聲的烘托作用。它本身也有較簡單的旋律,但以和聲的要求為主,和聲性聲部固然應當竭力將主旋律烘托出來,但在音量和音色方面卻不能與主旋律相差過遠,當和聲性聲部在主旋律上方時,和聲性聲部就應當在音量和音色方面對主旋律進行一定的讓步,不然會對主旋律的主導作用產生不良的影響。
(4)節奏性的伴唱聲部主要擔任節奏性的伴唱,這一聲部主要以節奏伴唱為主,起著點綴、填充和裝飾主旋律的作用,同時也有和聲性的要求和一定的旋律性。
3.要用正確的演唱方式表現合唱
在合唱進行中各聲部的相互關系不是孤立和絕對的,隊員要正確處理好以下三個關系:
(1)正確處理好音量與作品的關系;
(2)正確處理好速度與作品的關系;
(3)正確處理好音色與作品的關系。
該連要連,該斷要斷,演唱的情緒要與音樂風格相吻合,
該強要強,該弱要弱,時刻從整體效果出發,一切為整體效果服務。
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