中考寫作高分指導：中考作文臨場方略
中考作文幾乎占了語文試卷的“半壁江山”，作文在語文學科中愈來愈顯得重要。一篇成功的考場作文，既源于平時的積累，也與臨場的發(fā)揮密切相關。那么，中考作文究竟應注意些什么呢?
中考寫作高分指導：中考作文臨場方略1
一、要學會自我調節(jié)，情緒要穩(wěn)定，排除一切害怕、緊張的心理，輕輕松松進考場，以平常的心態(tài)去參加考試，這樣才能發(fā)揮出最佳水平來。
二、仔細審題，認真選材，從最佳角度立意，快速構思，安排好全文的結構。作文時一氣呵成，完成初稿。
三、行文中宜注意從以下幾方面使自己的作文呈現出“亮點”，進行自我優(yōu)化升格：
1、思維的亮點。考生在讀題后，要克服思維定勢，打破常規(guī)去思考、分析，以獨到的眼光從素材庫中迅速選定材料，盡可能在材料上立異標新，做到“人無我有，人有我新”。四平八穩(wěn)的作文是很難上檔次的。
2、立意的亮點。古人云，“意猶帥也”。我們寫作文，不能無目的地把現實生活像照相一樣，移植到作品中來，要注意借助題材說明某個問題，對某個問題發(fā)表自己的看法和主張，或歌頌真、善、美，或抨擊假、惡、丑，總要把自己感受最深的問題告訴讀者。作文主題的基本要求是明確、深刻。
3、結構的亮點。謀篇力求新穎獨到，避俗就新。特別應注意文章的題目、開頭和結尾，這是最能吸引讀者(閱卷老師)眼球的'地方。尤其要寫好文章的開頭，既要抓住讀者的心弦，又要能讓人耳目一新，這樣就會給人以良好的第一印象。在具體操作上，不妨經常做“剪拼”的游戲，讓文章具有“拐彎”的藝術，或先抑后揚，或巧設懸念，或彩線串珠，或烘云托月，或前鋪后墊，或先聲奪人。
4、語言的亮點。注意記敘、描寫、抒情、議論相結合并恰當采用幾種修辭手法，讓詞句生動活潑，讓細節(jié)彰顯精彩。
四、邊修改邊潤色邊抄寫，書寫時切記字跡要工整，不涂涂改改，注意文面的優(yōu)化，同時還應注意規(guī)范運用標點符號，力求語句連貫順暢。
考場作文要求學生具備快速審題、快速構思和快速行文的能力，假如同學們在中考作文時能切實注意到以上四方面的要求，并努力達到這些要求，相信你的作文成績會有明顯的進步。
中考寫作高分指導：中考作文臨場方略2
獨白法
通常人們在激動、興奮、得意、悲傷等心理狀態(tài)下，雖然面前沒有聽話對象，有時也會說出話來。這些自言自語的話，有些是詢問自己，有些是發(fā)議論等。總之，這些獨白均表現出人物特定情勢下的心態(tài)。采用獨白法描寫人物心理，要做到自我解剖，直敘心曲，展示內心世界和感情的變化。
運用獨白描寫，首先要符合人物的性格特征，什么人說什么話。其次，要選準人物獨白的時機，符合人物當時所處的環(huán)境。
展開想象法
描寫人物肖像，可以根據人物外貌的特點，想象他的過去，進一步說明人物具有這些外貌、衣著、打扮的原因;也可以根據人物外貌的特點，想象他未來，進一步塑造人物的形象。
采用展開想象法描寫人物肖像，要注意合理地想象，即作者的想象要有依據。這樣，讀者看了以后就會信服。
動作分解法
人物的一連串動作往往是一瞬間完成的。電影中，經常出現人物的慢動作，就是把人物的快動作慢慢地放映出來，使觀眾清晰地看到這種慢動作的方法。
采用慢動作法來描寫人物的動作，首先要仔細觀察人物動作的全過程，然后對動作的過程進行分解，看看人物的動作是怎樣完成的。最后一步一步寫下來。采用動作分解法描寫人物動作時，要注意對人物的細小動作進行描寫。
間接抒情法
間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉，富有韻味，感染力強。間接抒情一般可以通過敘述抒情，作者在敘述時加上自己主觀感情色彩，根據感情的流動來敘述，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情;也可以通過議論抒情，作者在議論中，表達強烈的愛憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來進行;還可以通過描寫來抒情，作者在描寫的.過程中，滲透自己的情感。
采用間接抒情的方法，要做到語言美麗而又富有感情色彩。
贊美頌揚法
各種植物都有自己的特點，如青松不怕嚴寒，楊柳隨處生長，蓮花出污泥而不染，桂花香飄十里，留芳人間，野草有頑強的生命力，……植物的這些特點往往使我們聯想到做人的道理。如看到蓮花出污泥而不染，我們可以聯想到要對不正之風作斗爭;看到野草有頑強的'生命力，我們可以聯想到做人要不怕困難，不怕挫折……贊美頌揚法就是對植物的這些特點進行贊頌。采用贊美頌揚法首先要對植物的能聯想到怎樣做人的特點進行具體的描寫，并以此貫穿全文，這樣文章的中心才能突出。
其次文章中要把贊美的感情抒發(fā)出來，要在描寫植物中寫出自己的情感，這樣才能感人。此外還要注意首尾呼應，突出贊頌。
先敘后議法
先敘后議是先敘事后議論，因此議論要起總結上文，點膽中心的作用。議論時，要對事件的主要內容，或事件的主要人物，或主要事物進行議論。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一。
議論的方法，可以通過文章的人物的語言、心理活動進行議論，也可以以第三者的身份進行議論。
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