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      年級寫人的作文

      時間:2023-07-27 07:14:43 寫人

      (經典)年級寫人的作文

        在現實生活或工作學習中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢?下面是小編整理的年級寫人的作文4篇,希望能夠幫助到大家。

      (經典)年級寫人的作文

      年級寫人的作文 篇1

        愛,是一縷陽光,讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;愛,是一泓清泉,讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈;愛,好比一座大山,能讓受挫折的我有所依靠。而在我眼里,愛,就是雙粗糙的手。

        那是在我七歲時候的一個夏天,隨著清脆的鈴聲,我蹦蹦跳跳的走出教室,準備回家。可是,剛才還是萬里無云的天空現在已經烏云密布,說時遲那時快,豆大的雨點就落了下來。我又跑了回來,向老師借了手機給家里打電話,卻沒人接聽。“不會呀,姥姥怎么沒在家呢?”我心里納悶著。看來沒法回家了,我只好在學校門口等著了。不一會兒,一個熟悉的身影進入我的眼簾,“咦,那個打著一把黑傘的人,不是姥姥嗎?”“這么大的`雨,你沒帶傘,我就給你送過來了”,姥姥慢慢的說。雨越下越大,平時很近的回家路,我們祖孫倆走來很長時間,回到家里,鞋、褲子、衣服都濕了。姥姥不顧自己身上的濕衣服,趕快給我找了干凈的衣服給我換上,還拿干毛巾給我擦,她那雙粗糙的手碰到我的皮膚還扎扎的,但我感到特別的溫暖。“姥姥,你有關節炎,別把濕衣服穿的太久了,要不然關節會痛的”,我懂事地說。姥姥微笑著,撫摸著我的頭,溫和的說:“我的小外孫真懂事!” 大家都說母愛是偉大的,可在我眼里,姥姥那雙粗糙的手,給予我的也是深深的愛。

        事例敘述生動,具體,且與前面的比喻愛是陽光、清泉、大山、粗糙的雙手一脈相承。最后,作者用寥寥數語,表現出了自已對母愛的歌頌,令人感動。

      年級寫人的作文 篇2

        媽媽今年30多歲了,黑黑的頭發,圓圓的臉,眼角不知何時爬上了幾道魚尾紋。

        媽媽很愛我總是讓我吃好,穿暖。不讓我受一點委屈。有一次,我病了輸液回來,我連樓都上不去,媽媽背著我一口氣爬上了五樓。看到媽媽氣喘吁吁的樣子我的心里真不好受,我輕輕地對媽媽說:“媽媽您辛苦了”。媽媽開心地笑了我知道;媽媽為了我在苦再累,她都不在乎。

        媽媽也很愿意幫助別人。比如,誰家的媽媽不在家,她都會把小朋友帶回家照顧。誰家有困難,她都會盡自己最大能力去幫忙。

        千言萬語也表達不了我對媽媽的.愛,現在我只有好好學習,長大了才能報答媽媽。

      年級寫人的作文 篇3

        我要為給我們帶來一個美麗又干凈的世界的人和天天教我們科學知識的人喝彩。你猜他們是誰呢?

        他 們是讓我們敬愛的清潔工叔叔阿姨和我們和藹可親的老師。

        每當我們還在睡夢中的時候,清潔工叔叔阿姨們就在為著城市的美麗干凈而辛辛苦苦的勞動著,每當我們假期 或星期天出去玩耍時,而清潔工叔叔阿姨還在筋疲力盡的干著活。每當我們都在吃飯的時候,而叔叔阿姨們還 在為干凈而工作著,無論春夏秋冬……他們是為了讓我們的.城市更加美麗和干凈!

        難到它們不是我們 最可敬的人嗎?所以我們要愛護環境,從我做起,珍惜叔叔阿姨們的功勞成果。

        還有讓我們最敬佩最可親的人,是誰天天教我們科學知識掌握科學本領。讓我們變成對社會和對國家有用的人 。又是誰那么認真的為我們批改作業到深夜。又是誰為了讓我們學好每一門功課。耐心又認真的為我們講解。 又是誰讓我們的學習成績提高的那么快,而采用各種方法那就是偉大可親的老師。我們要努力學習, 考出好成績來回報老師。作個對社會有用的人。

        難道我們不應該為他們喝彩和驕傲嗎?我要祝他們身體健康。工作順利!

      年級寫人的作文 篇4

        我的同學有很多,其中對我幫助最大的是李明。他曾經當過班長,學習在班里比較優秀的。現在擔任團干部,思想表現很好。他中等個頭,黑色的皮膚,大眼睛,小鼻子,一看就知道是一個淳樸,老實的人。

        每當我看見他,就有一件往事出現在我的腦海。

        那是初二的后半學期,我們面臨著升初三的`嚴峻考驗。同學們都起早貪黑地學習,我也不例外。可是就在這關鍵的時候,我的右手無意中扭傷了,并且很厲害,使我耽誤了一天的課。當時學習很緊,一天不上學,過后就要以兩倍三倍的時間趕。就在我心急的時候,李明來到了我的家。他剛坐下就說:”你一天沒上學,我猜你準會著急的,所以我來給你補課來了。”當時我很受感動。他說著就拿出書來,給我講當天的課。可是我一連聽了好幾遍也沒有懂,他又給我講解計算題的要領和運算方法。當我補上了當天的課時,已經過了幾個小時了。<我的父母讓他留下吃飯,可是說什么他也不吃,就趕緊走了。

        第二天,老師對我們進行測驗,來檢查前一天的聽課效率。我就主動地跟老師要了一張卷子,認真地答題。后來老師批改完卷子找到我問是不是有人幫助補課,我就把事實說了,老師在上課時表揚了李明的助人精神。

        這件事雖然是一件極普通的事,但是他的助人精神真值得我學習。

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