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作文擴(kuò)寫作用

時(shí)間：2023-02-28 16:09:11 歐敏擴(kuò)寫

作文擴(kuò)寫作用

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的作文擴(kuò)寫作用，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

作文擴(kuò)寫作用

　　擴(kuò)寫的題材和形式

　　擴(kuò)寫的體裁可以是記敘文，可以是議論文，也可以是說明文，但以記敘文為多。大多是一些寓言或小故事。

　　擴(kuò)寫主要有兩種形式：一種是自由擴(kuò)寫型，即題目中并不規(guī)定需擴(kuò)寫的地方，由答題者自己選定；另一種是指定擴(kuò)寫型，即在題目中已劃好了需擴(kuò)寫的范圍和要求。

　　——摘自黃高才《漢語(yǔ)能力考試概要》

　　擴(kuò)寫的特點(diǎn)

　　“擴(kuò)寫”是一種“材料作文”的形式之一，它是把一段話，或一篇較短、內(nèi)容較概括的文章，擴(kuò)展生發(fā)成篇幅較長(zhǎng)、內(nèi)容豐滿生動(dòng)形象的文章。

　　擴(kuò)寫要忠于原作，不改變中心意思；為了突出中心，擴(kuò)充那些值得擴(kuò)充之處，而不是任意發(fā)揮；擴(kuò)寫時(shí)要注意情節(jié)發(fā)展合乎邏輯，人物性格前后統(tǒng)一；擴(kuò)寫前后人稱不變；擴(kuò)寫前后主題不變。

　　擴(kuò)展不同體裁的文章，著重點(diǎn)是不一樣的。擴(kuò)展議論文和記敘文，要圍繞中心思想進(jìn)行；議論文的論據(jù)，記敘文的情節(jié)、對(duì)話和場(chǎng)面描寫，都有較大的擴(kuò)展和發(fā)揮余地。擴(kuò)展說明文，則要圍繞事物的特征或者事理進(jìn)行，應(yīng)當(dāng)在充實(shí)材料，加強(qiáng)說明方面下功夫，而不用發(fā)揮想象或運(yùn)用夸張手法。

　　擴(kuò)寫這種訓(xùn)練方式，從某種意義上說，與看圖作文一樣，都是要求學(xué)生按照提供的材料進(jìn)行作文練習(xí)。不過，“看圖作文”提供的材料是圖畫，要求學(xué)生根據(jù)畫面所描繪的內(nèi)容，所表達(dá)的意思作文，因此，練習(xí)看圖作文，必須先看懂圖意，然后再依據(jù)圖意，展開想象寫成作文，“擴(kuò)寫”練習(xí)提供的材料是一段文字，要對(duì)這段文字進(jìn)行擴(kuò)寫，則必須看懂這段文字的意思，然后圍繞中心，抓住重點(diǎn)，展開想象，進(jìn)行作文。

　　㈠擴(kuò)寫

　　擴(kuò)寫就是在保持原文中心思想的基礎(chǔ)上，對(duì)內(nèi)容作擴(kuò)展和生發(fā)，把短文寫成長(zhǎng)文。擴(kuò)寫與縮寫是相反的練習(xí)形式。以下面一則材料為例具體談一下如何進(jìn)行擴(kuò)寫。

　　例4，閱讀下面一則伊索寓言，根據(jù)提示寫一篇不少于600字的文章。

　　《伊索寓言》中有一個(gè)《馬和驢》的故事。某人有一匹馬和一頭驢，在旅途中，驢對(duì)馬說：“你如果肯救我一命，請(qǐng)分擔(dān)一點(diǎn)我的負(fù)擔(dān)。”馬不聽。驢精疲力竭，倒下死了。主人把所有的貨物，連同那張?bào)H皮，都放在馬背上。馬哭著說：“真倒霉！我怎么這樣不幸？我不肯分擔(dān)一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，卻馱上了所有的貨物，還加上這張皮！”

　　請(qǐng)根據(jù)這則寓言的內(nèi)容，或敘寫生活中曾經(jīng)發(fā)生的類似的事情，或談?wù)勛x后的感想，或發(fā)揮聯(lián)想和想象擴(kuò)寫寓言。

　　要求：

　　⑴立意自定；

　　⑵文體規(guī)范；

　　⑶題目自擬；

　　⑷不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名。

　　[作文導(dǎo)航]

　　根據(jù)提供的故事情節(jié)展開豐富的想象，把故事的情節(jié)寫得具體生動(dòng)，并寫清事情的結(jié)果。可按照以下步驟進(jìn)行。

　　⑴根據(jù)人物的性格特點(diǎn)，去分析推敲他們所做的一切，驢是懇求的語(yǔ)氣，而馬是不聽，或者說不理睬，無動(dòng)于衷，所以應(yīng)當(dāng)是冷漠的。所以在擴(kuò)寫時(shí)應(yīng)該根據(jù)人物性格進(jìn)行合理的聯(lián)想和想象。

　　⑵盡管是一篇擴(kuò)寫故事的文章，但也不能漫無邊際地憑空想象，最好能以現(xiàn)實(shí)生活為原型，圍繞確定的中心去寫，這樣，才會(huì)更合理些。

　　⑶詳略和注意段落間的銜接。因?yàn)檫@篇文章是要我們?nèi)ハ胂蠛飲寢尩娜齻€(gè)孩子都分別去做了些什么。所以，應(yīng)根據(jù)表現(xiàn)中心思想的需要，確定把誰所做的一切作為重點(diǎn)去寫，可以自己來確定。確定主次后，還要注意段是段之間的銜接問題，也就是做好段落之間的過渡，使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，故事性更強(qiáng)。

　　[例文分析]

　　不幸的馬和可憐的驢

　　秋，本應(yīng)蕭瑟著，可猛烈的陽(yáng)光卻還狠狠地照著，透過云層，灑向了這個(gè)孤獨(dú)的旅人，還有他的驢和馬。

　　他們行走在一片荒無人煙的平原上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那一條細(xì)長(zhǎng)的地平線上還沒有出現(xiàn)一座村莊或是一個(gè)人。他們已經(jīng)走了很久，很久，但還要走很久，很久的路。

　　或許是因?yàn)轳R和驢在主人眼里并不平等，可憐的驢兒身上負(fù)著許多許多的貨物，而馬身上僅僅馱了一些干糧。狠毒的陽(yáng)光還在曬著，但終點(diǎn)還不知在什么地方。

　　可是，驢似乎已經(jīng)不行了。他感到腿已經(jīng)開始顫抖，抽搐，只是機(jī)械地邁著，里面好像只剩下輕飄飄的棉絮，已經(jīng)撐不住身體的重量。眼里似乎開始彌漫著一種黑色，幾乎要將眼中的藍(lán)天和光禿禿的平原全部覆住了。驢虛弱地趕上步伐輕快的馬，輕輕地懇求道：“馬呀，我好像快不行了，你瞧，我的雙腿已經(jīng)沒力氣了，看在我們一起走了這么長(zhǎng)的路，你如果肯救我一命，請(qǐng)分擔(dān)一點(diǎn)我的負(fù)擔(dān)。”馬兒長(zhǎng)嘶一聲，抖了抖鬃毛，有些得意洋洋地說道：“你瞧，這太陽(yáng)多曬呀，我也受不住呢，你還是撐著點(diǎn)吧！”說著，馬蹬了一下前蹄，用力甩著尾巴，趕上了主人的步伐。

　　驢孤零零地落在后面，太陽(yáng)好像越來越大了，藍(lán)天好像越來越暗了。驢的腿抖得如篩糠似的，不得不用力才能穩(wěn)住腿，艱難地邁出一步。地平線上還是什么都沒有，終點(diǎn)到底在哪兒呢？驢的眼睛用力瞪著，竭力想要在眼睛里冒著金花前看到一個(gè)村莊，等到那時(shí)，他可以快樂地撒開腿，沖向自己的草料和水。等啊等啊，還是沒有看到任何一間房屋，哪怕是一個(gè)可以幫助他們的人。他的美夢(mèng)像一個(gè)大大的泡泡一樣，一點(diǎn)，一點(diǎn)縮小，最后，“砰”地一下，破了。驢“砰”地一聲，倒在了地上。

　　主人回頭看了一下，發(fā)現(xiàn)驢死了，便走過來，將手放在驢的鼻子上摸了兩下，確定驢死了后，取出一把無情的刀，三兩下剖下驢皮，往馬身上一拋，又往上堆了貨物，舉著刀嚷道：“老伙計(jì)，你可別倒下，不然的話，哼哼……”

　　馬回過頭，一眼看到背上驢痛苦的眼，哭了：“真倒霉，我怎么這樣不幸？我不肯分擔(dān)一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，卻馱上了所有的貨物，還加上這張皮！”

　　是馬兒不幸嗎？或許是的，但不幸的，還有那只瞪著雙眼盼著草料和水的驢。

　　作文擴(kuò)寫的癥狀

　　癥狀一：瞎編亂造

　　擴(kuò)寫出來的文章遠(yuǎn)離了原文的主要人物和事件隨意編造，憑著個(gè)人興趣和意愿任意添加人物和情節(jié)，以至違背了原文主旨。

　　療法：擴(kuò)寫前首先要仔細(xì)閱讀提供的材料，正確把握原文的中心——這根準(zhǔn)繩。只要不偏離中心，鼓勵(lì)合理而豐富的想像。但是如果你的某些擴(kuò)寫設(shè)想與原文無關(guān)，甚至不合情理，那么，不管設(shè)想有多精彩，也不可取。

　　癥狀二：本末倒置

　　將原文的某些次要情節(jié)或次要人物，當(dāng)成重點(diǎn)，濃墨重彩地加以擴(kuò)展，結(jié)果本末倒置，配角成了主角。

　　療法：確定擴(kuò)寫點(diǎn)之前，要對(duì)原文進(jìn)行細(xì)致分析，抓住主要情節(jié)和人物。再看看原文對(duì)這些主要情節(jié)和人物的描寫還存在什么不足之處，如：人物形象不夠鮮明，敘述語(yǔ)言不夠生動(dòng)等。對(duì)這些不足之處再進(jìn)行合理的想像。

　　癥狀三：?jiǎn)轮貜?fù)

　　有些同學(xué)單純?yōu)榱藬U(kuò)寫拉長(zhǎng)篇幅，有意把語(yǔ)言寫得啰里啰嗦，甚至前后重復(fù)。這說明他們雖然已經(jīng)把握了原文的中心和重點(diǎn)，可是不會(huì)進(jìn)行想像和相應(yīng)的擴(kuò)展。

　　療法：在不違背原文主旨和重點(diǎn)的前提下，可以增加一定的環(huán)境描寫，補(bǔ)充適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫和人物的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的描寫，也可以添加一些議論抒情的內(nèi)容。

　　作文擴(kuò)寫方法

　　怎樣擴(kuò)句

　　同學(xué)們寫文章很喜歡使用形容詞，可不是用詞不確切，就是亂加修飾詞造成句子羅唆。比如把“陽(yáng)光照射著草原”擴(kuò)成“(溫柔的)陽(yáng)光照射著(一碧千里廣闊的)草原”。

　　在這一句中存在兩種毛病：

　　一是用詞不確切。‘溫柔’多用來形容女性溫和柔順，修飾陽(yáng)光不如換成‘溫暖’確切。

　　二是為了拉長(zhǎng)句子亂加修飾詞造成重復(fù)累贅。‘一碧千里’與‘廣闊’重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個(gè)。”

　　擴(kuò)寫句子有三種具體的方法：

　　(1)想象擴(kuò)句法。

　　想象擴(kuò)句法，就是抓住句子中敘述的人或事物，想象他們(它們)的形象，有比喻的方法把句子的意思描述得更加具體、形象、生動(dòng)。