學會生存作文

學會生存作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的學會生存作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學會生存作文 篇1

　　我們每個都是脆弱的存在，唯一能做的就是鍛煉自己的身體。

　　小時候，我們的生存是因為父母給予的`，我們一旦有什么事，我們是痛苦的，但是最痛苦是永遠是父母。長大后，我們的生存還是父母給予的，他們一步步帶著我們生存，一步步的教會我們生存。人生就是就是一件學會存在的事，如果不學會生存，我們就只能依賴著那個給予我們生存的人。

　　但是那個人還是會一步步的老，那我們就只能在痛苦中生存，每走一步，我們的身體就多一條傷痕，那時你就發現，為什么我們不學會生存呢？為什么要依賴著父母，更會埋怨著父母，說他們為什么不放手，讓我們學會自己我生存。

　　人生就是如此一個矛盾的階段，很多時候都會埋怨對方，但其實怪的只能怪自己。于其去問什么，還不如學會生存，學會在這個殘酷的社會生存著。讓一切都擊倒不了你。

學會生存作文 篇2

　　一個完美的結局！我合上《魯賓孫漂流記》；慢慢整理好自己的思緒，才發現心中百感交集；漸漸，這一切幻化為一種特殊的感覺，在心中久久縈繞……

　　生活中，我們總會為了一點小事而一蹶不振；總會為了以次失敗而沉悶消極。那么，當我們面對生死考驗時，是否會有魯賓孫那一份剛毅？

　　浩渺的大千世界，有太多的東西值得我們去學習……

　　魯賓孫靠著自己頑強的毅力，克服一切困難，與命運抗衡二十八年。面對逆境，不怨天尤人，不自暴自棄，我們是否能夠做到？

　　魯賓孫的生活是崎嶇不平的，是荊棘叢生的；面對險境，他沒有悔恨命運女神的種種不公，沒有因為現實的殘酷而失去希望；而是用自己的雙手，去改變這一切！或許困苦萬狀，或許暗無天日；可只要擁有一份可貴的毅力，又有什么做不到呢？魯賓孫用一份堅強，讓生命在不懈中沉淀，在堅毅中迸發！讓靈魂在困苦中得到洗禮，在進取中得到一次新的升華！

　　一個人就算深陷絕境，也不要失去活下去的`信心；黑暗中的一簇火苗，或許微不足道，也許不屑一顧，但卻能照亮人們的心扉；使人感到一片光明！逆境中的希望就算渺茫，也能給人以一種巨大的動力，使人努力超越，奮勇前行！

　　魯賓孫勇敢、堅強、百折不撓；他在料峭寒風中披荊斬棘，一路走來！他擁自己艱苦卓絕的努力塑造了以個全新的自我！在一次次超越中，他已經達到了自己的人生航向，在默默中實現了他自己的生命價值。

　　魯賓孫帶給我的深思與啟迪是在太多太多，我會在心中永遠珍藏……

　　一切苦難成就了一個偉大的英雄——魯賓孫。

學會生存作文 篇3

　　人多不足以依賴,要生存只有靠自己。

　　——題記

　　學會生存。看到這幾個字眼，我沉思了許久。生存，就是活著，就是存在。我們應該學會如何好好活在這個世界上。這個題目讓我想到了前幾天在網上無意中看到的一個故事，發生在美國的真實故事。

　　約翰湯姆森是一名18歲的美國學生，他和他父親住在北達科他州的一個農場里。有一天，他獨自一個人在他父親的農場里面干活。期間，一不小心，在冰上滑了一跤，這倒不算什么，可更可怕的事情發生了——他的衣袖被絞在他正在使用的機器里，兩只手臂當場就被機器切斷。

　　多么可怕的事情！看到這里，我的心不禁狠狠地顫了一下，為這個18歲的學生著急。我心想：他難道就只有死路一條了嗎？

　　于是，我緊接著往下看。在這迫在眉睫的時刻，他并沒有因此而慌亂，他立馬跑到一個小屋里。你們想想，一個突然間失去雙手的人能跑到遠離農場400米的屋子里，是怎樣的“奇跡”啊！他能忍受著失去雙手的，撕心裂肺的疼痛跑去，是多么堅強啊！他用嘴咬開門，立馬找到電話，卻沒有手撥號，于是他靈機一動便想到了用筆，把筆含在嘴里來撥電話號碼。他打給了表兄，向他求助。

　　在等待的過程中，他為了不讓血白白地流走，又把斷臂伸進了浴盆里。直到救護人員來到，他才冷靜地說：“不要忘了把我的手帶上。”

　　就這樣，他終于被送往了美國明尼阿波利斯州的一所醫院，醫生立即給他動了斷肢再植手術。

　　慶幸的'是，手術非常成功。他在醫院住了將近一個半月后，便出了院。后來他也恢復地很好，能繼續上學了。

　　看完這個故事，我就覺得像歷了一次險，故事完了，心終于也隨之平靜了下來。看完這個故事，我想了很多。在這生命攸關的時刻，約翰能結合智慧與意志，堅強，獨立，勇敢地與一切作斗爭，不屈不撓。他認為，只要還有一線生存的希望，就不應該放棄。頓時間，我對這個僅有18歲的男孩肅然起敬。

　　約翰的故事給了我們太多啟示，我們確實應該學習約翰的精神。我們要懂得如何學會生存，我認為，無論是物質上的還是精神上的，自身的積累是最重要的。其次，在緊急情況下，要知道如何自救。比如：地震來臨時，我們應當立即逃到空曠的地方去，以免被砸傷；火災發生時，我們應該拿毛巾捂住鼻子，從安全出口逃出；洪水襲擊時，我們最好在屋頂上避災……我們應該要學會適應環境，適者生存，隨遇而安，更要能忍受，能變通，能觀察，這些才是最重要的。你看，這位普通青年不正是我們的好榜樣嗎？

　　我們都知道，生命只有一次，我們應該懂得生命的意義，懂得生存的重要性。讓自己更加熱愛生命，珍惜生命，讓自己在生存中變得更加堅強、勇敢、自尊、自信。

學會生存作文 篇4

　　也許，你明白了生存的目的，懂得了生存的意義。正決心全心全意的生存下去。但是，那并不是生存的全部，而應該勇于奉獻、努力、不斷超越自己，這才能真正稱的上是生存的`目的。

　　太陽的生存，為人類提供火與熱，照亮人的心田。指南針的生存，為人類引航導航。花兒的生存，為化作春泥給果實的成長輸送營養。它們的生存不是為了自己，而是為把千絲萬縷的愛獻給人間。

　　于是，我懂得了，生存的目的不是生存，而是奉獻。人生在世，生存的是否長久，獲得的是多是少，并不重要，重要的是為人類為社會奉獻過，真切動人地生存過，這才是生存。

學會生存作文 篇5

　　我已說過我向來是不但以最壞的惡意來推測他們的，但這回卻很有幾點出于我的意外。一是他們竟能這樣的“從容不迫”，一是這些學生竟能這樣的'沉默。

　　我目睹這些事，是始于今年的，雖然是少數，可也傷透了我們的心。

　　茍活者在淡紅的票票中微笑，會依稀看見將來的期望。我想，這次事件的意義，也就在于此吧！真的猛士，將更憤然前行。

　　嗚呼！我已說不出話，只能在這里心殤！

學會生存作文 篇6

　　生命尤其可貴，人的一生只有一次。因此，我們要珍惜我們的生命，要學會生存，學會自我保護。

　　記得在寒假里，我家就發生了一場“火災”。過年的時候，爸爸媽媽出去到人家家里拜年了，家里只有我和弟弟妹妹。我在臥室里做寒假作業的時候，突然聽到一聲爆炸的聲音，我心想：唉，弟弟又在放鞭炮了。過了一會兒，一股燒焦的味道撲鼻而來，我趕緊跑到客廳一看，窗簾和沙發套子已經著火了，一股白煙向上冒。弟弟嚇得一動不動，妹妹卻哭個不停。我來不及多想，沖進廚房，拿了一個盆子，打開水龍頭，接了一盆水，連水龍頭來不及關，沖進客廳，把水直沖沖的往火上潑……我在臥室與客廳間來回跑著，水龍頭一刻不歇的流著水，大火冒出的濃煙滾滾，我一時覺得煙霧越來越濃，眼睛也看不清周圍的東西，眼淚也流了出來，嗆得我直咳嗽。我忽然覺得好恐怖，我對自己說：“沒事的，爸爸媽媽很快就會回來，火一定會被熄滅得……”就在這時，爸爸媽媽剛好回來了，看到了這副場景，他們想也想，也加入了這撲火隊伍……慢慢的`，火被熄滅了，只冒出滾滾濃煙。我頓時覺得四肢無力，癱坐在地上……后來我才知道，原來是弟弟在客廳里放鞭炮，他把鞭炮扔到了窗臺上，鞭炮的火苗點燃了窗簾和沙發。

　　后來，媽媽批評弟弟，怎么能在家里放鞭炮呢？同時媽媽也告訴我，在遇到火災的時候，應該第一時間帶著弟弟和妹妹離開房間，而不是硬拼，這樣很容易傷到自己。而且應該叫鄰居來幫忙滅火，你是個小孩子怎么能一個人來滅火呢？幸好我們及時返回，不然就要出大事故了。

　　生命只有一次，我們學會生存的本領，就是給自己的生命鋪一條平坦的大路。

學會生存作文 篇7

　　“學會生存”？荒謬！荒謬透頂！可笑！可笑之極！“生存”是什么？不就是活著、活下去嗎？這誰不會呀？既然是大家都會的事，你卻要人家去“學會”，若這還不荒謬、可笑，那還有什么才能算荒謬、算可笑呢？

　　就說5。12汶川大地震中那些被壓在廢墟下的人吧，救援的人遲遲未到，但自己總還是要活下去的，而活著就需要賴以生存的糧食。但廢墟下的他們莫說糧食，連一滴水都沒有啊。于是，很自然地，在廢墟中掙扎的人們嚼土充饑，飲尿解渴，不僅大人如此，連學校里的小學生也這樣做了，但這本領可是老師沒有教過的啊！試想，哪個老師會教小孩子喝自己的尿的呢？由此可見，生存還真是不需要學習的。

　　但靜下心來往深處想，隱隱約約地又覺得生存還真是需要學習學習的。還是說汶川地震中的例子吧。那些被壓在廢墟之下的災民，并不是每個人都依靠嚼土、飲尿得以存活下來了。排除人的身體素質有強弱之分的'因素在外，能否存活下來，關鍵還要看面對困難的時候人們是如何應對的——汶川地震發生的時候，有不少人驚慌失措，慌不擇路地當即從三、四層甚至更高的樓房中往下跳，后果可想而知！地震沒能奪取他們的生命，因為他們的生命早在那一跳之后就已經消失了，他們也因此喪失了創造生命的奇跡的機會了。

　　人的一生雖然短暫，但卻不定在何時會遇上那么幾次天災人 禍，小病小災的也就罷了，如果碰上的是滅頂之災，普通人一次就夠了！但是，也總有那么一些強者，面對生活的一次又一次考驗均能全身而退，就像《魯濱孫漂流記》中的魯濱孫。咆哮的海潮不能吞噬他的健壯身軀；食物的匱乏沒有消磨他的求生欲望；就連二十多年只身一人呆在孤島上的那份孤獨的折磨也無法銷蝕他不屈的靈魂。當面對困境、災難之時，如何讓自己成為一名強者，這是我們需要學習的。

　　汶川大地震中出了一位英雄校長葉志平，之所以稱其為英雄，是因為他的學校里的2200多名師生在汶川大地震中毫發未傷，這是一個奇跡！這位英雄校長是這樣創造這個奇跡的：一座造價17萬元的實驗樓他用了43萬元去加固它；連續4年每學期組織一至兩次緊急疏散演習。這些在地震之前被人們稱為杞人憂天、純屬多此一舉的行為，在地震之時恰恰成為了眾人的護身法寶。能將大地輕易撕得粉碎的大地震卻未能震塌早在二十多年前就已被鑒定為危房的教學樓；全校2200多名師生僅用1分36秒就各就各位疏散到指定地點。葉校長居安思危，他身上那強烈的避險意識不更值得我們學習嗎？

　　由此可見，“生存”并不僅是活著、活下去那么的簡單，它是一門學問，一門還很高深的學問，既是學問，理應當“學”！認真學、用心學，讓自己，也讓他人更好地活，活得更好！

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